Overstapper in beeld

Met het Onderwijsloket hebben we in de afgelopen 4 jaar direct contact gehad met meer dan 8.000 potentiële overstappers, over een grote variëteit aan vragen. Veel van deze vragen vallen binnen de scope en expertise van het Onderwijsloket, waarbij de overstappers goed geholpen kunnen worden. Soms zijn er ook vragen van overstappers die buiten de scope vallen van het Onderwijsloket. Daarvoor worden ze dan doorverwezen naar andere initiatieven (opleiders, regioloketten, experts, organisaties, etc.).

Hieronder beschrijven we vanuit onze ervaring met de 8000+ adviesvragers, welke vragen overstappers hebben vanaf hun eerste oriëntatie tot aan hun start in het onderwijs (fase 2 t/m 6 uit de klantreis). We hopen hiermee dat ieder, die ook in de klantreis actief is, gebruik kan maken van de inzichten die het Onderwijsloket in de afgelopen 4 jaar heeft opgedaan.

Van oriëntatie tot start

Elke overstapper is uniek en heeft een eigen voorkeur voor de manier waarop hij zich wil oriënteren. De een start met lezen, de ander gaat liever meteen ervaren in de praktijk en de derde persoon belt direct voor persoonlijk advies over zijn situatie. Ook zijn er overeenkomsten te vinden. Zo zijn veel overstappers benieuwd hoe een dag als leraar eruit ziet, hoe je een les voorbereidt, in hoeverre je samenwerkt met collega’s en wat je naast het lesgeven nog meer doet. De potentiele overstapper kan op verschillende manieren antwoorden zoeken op zijn vragen. Je kunt je op het internet inlezen, een meeloopdag plannen, (video)bellen met een ervaringsdeskundige en nog veel meer.

Om een keuze te kunnen maken in de manier van oriënteren, is het belangrijk dat het voor de overstapper duidelijk is welk aanbod en mogelijkheden er zijn en bij wie ze terecht kunnen. Zo kan ieder de route volgen die goed bij hem past en zo zijn orientatiefase op maat doorlopen.

De vragen die een overstapper heeft, kunnen worden gekoppeld aan de fase waarin hij zich bevindt. In een oriëntatiefase heeft de overstapper andere vragen, dan bijvoorbeeld in de voorbereidingsfase (de fase waarin je je voorbereidt op een start in het onderwijs). Hieronder volgt een uitleg per fase die de overstapper doorloopt, met de vragen en behoeftes die zich in die fase voordoen.

• Zijn er artikelen met informatie over de verschillende routes naar het onderwijs?

• Kan iemand mij uitleg geven over al die routes?

• Kan ik ergens meelopen op een school?

• Kan ik meer inzicht krijgen in het beroep en of ik dat kan?

• Zijn er informatiebijeenkomsten over werken in het onderwijs?

• Kan ik ergens in gesprek over mijn toelaatbaarheid tot de lerarenopleiding?

• Zijn er organisaties die de overstap voor je regelen?

• Kan ik in gesprek komen met iemand die dit al eens eerder heeft gedaan?

• Kan ik met iemand sparren over welke activiteit voor mij het best passend is?

• Hoe vind ik een school die bij me past?

• Welke school zit op mij te wachten?

• Kan ik gewoon op een vacature reageren?

• Wat kan ik verwachten van de begeleiding vanuit school?

• Kan ik onderhandelen over het salaris?

• Heb ik recht op studieverlof?

• Hoe zit het met die lesreductieregeling voor een zij-instromer?

• Wat zijn de verschillen tussen lerarenopleidingen?

• Wat is de deadline voor het aanmelden bij de opleiding?

• Hoe kan ik die subsidie aanvragen?

• Wat moet ik aanleveren om mijn toelaatbaarheid aan te tonen?

• Hoe kan ik aan de slag met het wegwerken van mijn vakinhoudelijke deficiënties?

• Bij welke instelling kan ik het beste mijn geschiktheidsonderzoek doen?

• Hoe laat ik zien wat ik al kan?

• Is er een vacaturebank voor zij-instroomplekken?

• Is er juridische ondersteuning voor zij-instromers?

• Is er een overzicht van alle lerarenopleidingen?

• Zie ik daarin ook de inhoudelijke verschillen tussen de opleidingen?

• Kan ik mij centraal inschrijven voor het volgen van deficiëntie-vakken?

• Is er een overzicht van alle mogelijke subsidies?

• Is er een centraal punt met informatie over geschiktheidsonderzoeken?